甉|?qing)?sh)气技术实验装|?/A>故障排除前,学生己完成电(sh)力拖动线路安装的实习(fn)。对于综合的机床U\Q应首先化整为零Q逐步加深隑ֺQ进行综合练?fn)。同Ӟ要肯定成l,鼓励学生大胆动手Q化消极因素为积极因素,变被动ؓ(f)dQ学生?wi)立战胜困难、战胜自我的信心(j)?
技校生的机械识记能力较强,在思考问题时Q需要感性材料的支持Q引导学生主动把译֠上学到的理论知识用于指导实习(fn)操作Q是提高教学质量的重要方面,?SPAN class=style2>变频调速技术实训装|?/A>教学实践中,教师应及(qing)时地对学生充分肯定、支持和帮助Q鼓励学生大胆地猜想和独立地思考;提高学生解决问题的勇气、信?j)、毅力,使学生的创造力、自d?fn)能力得到有效的培养。教师要引导学生设计、编制实验程序,很多学生l过亲自动手实操Q展开讨论和分析,MC得到加强Q思维zd始终处于U极d状态,大家各抒pQ这旉取师生共同商讨,分析寚wQ这h能进一步激zd思维Q又开发了(jin)教学讑֤创造的潜能?
同一班的学生存在智力和能力的差别。从学生的实际出发,既考虑大部分学生的情况Q又֏(qing)个别学生的特点,在教学中要正灵zdq用教学Ҏ(gu)Q以阶段验ZQ重复多ơ训l,引导学生掌握正确的排故方法。学生正叙q排除故障的思\Ӟ教师应即时给于评P使学生既L良好的思维?fn)惯Q又有灵zdL(fng)思维方式Q敢x(chng)做,辑ֈ举一反三的目的。对差生要掌握其?j)理状态,扑և成W差的原因Q对症下药。教师要善于发现他们的闪光点Q适时地进行鼓励和引导Q绝不能厚此薄彼Q放弃和歧视差生。要调动主观能动性,最大限度地发挥他们的潜在能力,使每个学生的才能得到充分发展?
三、加强直观教学,Ȁ发学?fn)兴?
直观性是指教学中利用学生的多U感官和己有l验Q通过各种教学仪器形式的感知,丰富学生的直接经验和感性知识。在《机床电(sh)气线路》的一体化教学中,要加强直观教学,采用实物、模型等教学手段Q充分发挥学生的视觉、听觉、触觉等各种器官的互相协调作用。学生获得生动的表象,从而比较全面、深d掌握知识Qƈ使认识能力得到较好的发展。温故而知新要作好理论知识的复?fn),为排除故障提供知识基。电(sh)气原理图是分析故障的理论依据Q熟(zhn)各U电(sh)路图Q会(x)分析工作原理Q对故障现象?qing)生的原因p有较正确的判断?
充分利用现有讑֤现场教学在教学中应充分利用学校实?fn)工厂现有设备,采用现场讲解、示范的方式Q按大纲要求完成教学计划Q既减少实习(fn)中理Z实际相结合的矛盾Q又调动?jin)学生的U极性,Ȁ发了(jin)兴趣Q给教师的指导工作带来方ѝ?
发挥机械制图陈列?/A>的作用教学用的模型可以加强教学的直观性,使学生所观察的现象更加逼真、Ş象,更加接近真实。在q行铣磨、镗床等大型机床的课题时Q可能会(x)遇到无实?fn)机床的情况。因此,我们?sh)工教研l加Z(jin)生实习(fn)模型的制作。在制作机床模拟U\板时Q采用了(jin)声、光和电(sh)气动作结合的Ҏ(gu)Q教学生动直观。既让学生对机床?sh)\的特点一目了(jin)?dng)也学生通过演示懂得各元件或各部分电(sh)路的实际作用QŞ成正的思维Q活跃了(jin)译֠气氛Q取得了(jin)较好的教学效果?
l束语:(x)MQ《机床电(sh)气线路》实施这U教学模式能较好地解?A >实训讑֤
理论教学与实?fn)教学的p问题Q减理之间?qing)理与实习(fn)课之间知识的重复,增强教学的直观性,充分体现?jin)学生的M参与作用Q必有助于教学质量的提高和高素质h才的培养。教师在教学zd中,有效地利用实?fn)教学的优势Q积极创造条Ӟ使他们的学与?fn)结合、学与思结合、学与行l合Q激发他们的学习(fn)兴趣Q增Z们的自信?j),使他们爱学、善学,乐学?